¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Con el paso del tiempo los procesos de aprendizaje han adoptado diferentes concepciones con la finalidad de lograr los objetivos educativos, en lo personal creo que cada una de ellas ha dejado elementos positivos, en base a esto estas concepciones van complementándose uno a uno y hoy en día podemos decir que nuestra ultima concepción a adoptado un enfoque en competencias.
En cuanto a las concepciones anteriores a esta puedo mencionar algunos elementos positivos que nos han heredado por decirlo de esta forma, como la concepción del aprendizaje significativo que se enfatiza en las condiciones para el aprendizaje relacionando los conocimientos previos y adecuaciones al desarrollo del alumno así como sus actitudes activas y motivacionales. En ambas concepciones el descubrimiento de los aprendizajes debe estar ligado con la realidad inmediata del estudiante a partir de problemas concretos dentro de contextos específicos.
Y que decir del constructivismo, yo no visualizo la nueva reforma basada en competencias sin estar abrazada al constructivismo, pues creo que sus leyes propuestas como lo son: Considerar tres estadios de desarrollo cognitivo universales, Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio y la Reconstrucción de los esquemas de conocimiento y creo que la congruencia aquí es que en ambas el estudiante es quien se responsabiliza de su formación.
El socio-constructivismo nos dice que los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas, su contexto. Nos habla de una andamiaje donde el alumno puede apoyarse y la socialización se va realizando con otros (iguales o expertos). Entonces, esta concepción y el enfoque en competencias destacan los aspectos internos y externos del aprendizaje.
¿El porque tomar estas concepciones y sus elementos antes mencionados? creo que los elementos de estas concepciones hoy en día forman parte de los rubros que la RIEMS contempla en el proceso de enseñanza aprendizaje para desarrollar parte de las competencias que esta reforma educativa tiene como objetivo durante la formación de los jóvenes en el aula para la vida.
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Que tal Carlos:
ResponderEliminarCoincido contigo en que el aprendizaje por competencias se deja ver ampliamente y que su base es el constructivismo, sin embargo considere que desde la etapa en que surgió el aprendizaje significativo ya de dejaban ver las competencias, puesto que del constructivismo, mucho se ha dicho que es una especie de recapitulación de las corrientes anteriores, de hecho aunque hablemos de competencia, algunos docentes recurrimos todavía a situaciones conductistas y no por eso estamos retrocediendo en el proceso de aprendizaje, sino que hay aspectos que todavía forman parte del mismo.
El sistema educativo actual, tiene una visión vanguardista, con la finalidad de armar a nuestros alumnos con las herramientas necesarias, competencias, valores, capacidades, etc., mediante las cuales se haga responsable de su propio aprendizaje.
Como bien dices el constructivismo maneja estadios de desarrollo cognitivo que ayudan al educando a adquirir un conocimiento, analizarlo y aplicarlo mediante supuestos relacionados con su realidad, es un procedimiento algo complejo, aunque se dice fácil, lo importante es que somos parte de este proceso y como tales debemos cumplir con los objetivos del constructivismo, las competencias, la RIEMS y nuestra institución educativa.
Interesante tu aportación.
Saludos.